5 Simple Techniques For consultoria gubernamental



In Russia, the Bolsheviks didn't think about the position class from the intelligentsiya to get a real social course, as described in Marxist philosophy.

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Se da el caso que en países que han empezado hace relativamente poco su modernización el incremento del cociente intelectual entre generaciones es mayor, mientras que en países que empezaron su desarrollo en el siglo XIX el incremento es mucho menor.

. Si comparamos la edad psychological de una persona con la edad cronológica de la persona, el resultado es el cociente de inteligencia (CI), una medida de inteligencia que se ajusta para la edad

Según la mayoría de investigaciones realizadas en el campo del aprendizaje, la mayoría de personas dejan de adquirir nuevos conocimientos una vez que han entrado en la adultez.

Un sujeto que se desarrolle en un ambiente con adecuados estímulos cognitivos puede desarrollar mayores aptitudes intelectuales frente a un sujeto que se críe en un ambiente con pobreza de estímulos (Véase: Kaspar Hauser).

Para su desarrollo han utilizado el fenómeno de la “sabiduría de la multitud”. Es decir, la notion de que un conjunto de soluciones propuestas por un grupo funciona mejor que las soluciones particulares.

Esto significa que las modestas diferencias genéticas se pueden multiplicar en grandes diferencias a lo largo del tiempo.

Los procesos cerebrales subyacentes a la inteligencia no se entienden completamente, pero la investigación true se ha centrado en cuatro factores potenciales: el tamaño del cerebro, la capacidad sensorial, la velocidad y eficiencia de la transmisión neuronal y la capacidad de la memoria de trabajo.

Para Goleman la inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. Considera que la inteligencia emocional puede organizarse en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, reconocerlos, manejarlos, crear la propia motivación, y manejar las relaciones.

Según Howard Gardner, creador de la teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura. Propuso varios tipos de inteligencia, igualmente importantes:

Whether or not a confession made by a juvenile with considerable intellectual and social limitation was voluntary, and if so whether on de novo critique the confession was involuntary.

Legg y Hutter "La inteligencia mide la capacidad de un agente para alcanzar los objetivos en una amplia gama de entornos", que ha sido matemáticamente formalizado"[15]​

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